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文章来源:    时间:2019-06-10

 

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常常有人问,到底要怎样才能让孩子养成热爱阅读的习惯?为什么有的孩子看起来似乎天生就爱阅读,而有的孩子则相反?有句网络上流传的话语是:“你必须非常用力,才能看起来毫不费力”,其实运用到阅读上来,也是这样。但可惜的是,很多人这份“用力”却不见得用对了方式。譬如有的人总喜欢用“强权”的方式来迫使小朋友读书,效果如何呢?


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1、“强权”能带来有效的阅读吗?

前不久遇到一位家长,也是一位受过高等教育的父亲,他要求他刚上初中的儿子读他指定的名人传记和文史丛书,可是他儿子却提不起兴趣来。这位父亲采取的方法是——“好,如果不读这本书,就没有别的书可读”。这可以说是运用了父亲的“强权”,孩子如果想读别的书,就必须先读了指定的书。表面上,孩子就范了,但你若想和他讨论一下刚刚读过的书,他只有一脸冷漠。我常常想,当我们生活中遇到不如意的事情的时候,靠着“强权”就真的能解决吗?

再看一个例子。有位刚上一年级的小学生,本来是一个对绘本充满了热情的孩子。可是,学校里规定的必读材料排山倒海地压了过来,中文有“每日一读”,英文也有“每日一读”,还有没完没了的“阅读理解”练习题。他没有想到小学一年级是这样的生活。一年之后,他任何书籍都不主动触碰,只完成学校“强权”要求的阅读任务,并且一提起书籍就反感。

仔细想一下,为什么会有人在阅读这件事上使用“强权”呢?我想大约是因为他们并没有明白阅读的本质是什么,从而也无法知道怎样才能令阅读在孩子们的生命中发出光芒。


2、诱发兴趣,才能让阅读成为一种享受

那么,父母和老师是不是就应该在孩子们阅读这件事上袖手旁观呢?恰恰相反,成人们不是无事可做,反而可做的很多。其实无论做什么,无非是诱发孩子们的阅读兴趣,然后再在技术上去帮助他们消化所阅读的东西。


在这里,和大家分享几个我们常见的误区:


误区一:强制规范阅读行为


有的孩子拿着书本到处跑,跑到哪儿就在哪儿看,沙发上、床上、地板上,甚至连卫生间都变成了宝宝的阅读之地;还有的孩子喜欢把很多书放在一起,一会儿看看这本,一会儿翻翻另一本......


6岁以下的儿童还没有养成良好的阅读习惯,家长要尊重孩子独特的阅读方式,可以适当地加以规劝,但不要强制孩子改变,否则孩子会产生逆反心理,从此不喜欢读书了。


误区二:将书本与现实割裂


很多孩子会按着书中内容去做一些相同的事,这可能会引起一些家长的反感。例如,像我读过《昆虫记》后,对养昆虫很着迷,三天两头去捕捉新的昆虫,这也是让我继续把书读下去的动力。


所以当孩子按照书上的行为行动时,在保证安全的情况下,家长们可以适度放其行的,使其保持兴趣!


误区三:“别的孩子都在读...”


仅次于选择益友的就是选择一本好书。阅读是件很个性的事,市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本,并不一定对自己孩子的口味,需要父母细心观察,发现自己孩子的阅读倾向与爱好,用心挑选,而不是“照单全收”。


误区四:阅读的目的性过强


很多家长闲着没事就爱考问孩子:你知道飞机是怎么飞起来的吗?美国有多远?恐龙真的存在吗?恐怕很多问题家长自己都不知道吧。如果孩子回答对了会获得家长的夸赞,如果孩子回答不上来,内心就会很沮丧,从而对读书丧失自信心和兴趣。


读书不是为了考试,也不是为了证明自己懂得很多,带有目的的去学习并不会得到真正的提高。让孩子体会到阅读的过程才是最重要的,这样孩子才能放松的阅读,真正的爱上读书。


除此以外,还有很多需要家长们注意的,例如孩子在阅读的时候请不要自己玩手机,要学会和孩子一起进步;当孩子给你讲故事的时候,尽管有时候前言不搭后语,也请耐心的听完,他是在用自己的方式和理解来告诉爸爸妈妈他在书中获取的信息......




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